秦嶺深處播撒科學(xué)火種——陜西省動(dòng)物研究所公眾科學(xué)日青少年科考研學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
為迎接中國(guó)科學(xué)院第二十二屆公眾科學(xué)日，普及生物多樣性保護(hù)知識(shí)，踐行科研院所科普社會(huì)責(zé)任，5月7日至8日，陜西省動(dòng)物研究所攜手北京市第二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，組織42名師生走進(jìn)秦嶺腹地，開展一場(chǎng)沉浸式的野外科考研學(xué)活動(dòng)。從終南山主峰到秦嶺四寶科學(xué)公園，青少年們以“小小科研員”的身份，親身參與植物調(diào)查、紅外相機(jī)布設(shè)等標(biāo)準(zhǔn)化野外實(shí)踐，在真實(shí)的科研場(chǎng)景中感受科學(xué)魅力。
山野課堂：當(dāng)書本知識(shí)遇見秦嶺草木
5月7日，終南山主峰。晨霧初開，研學(xué)隊(duì)伍已沿著獸徑深入山林。
在科研人員的指導(dǎo)下，學(xué)生們化身野外調(diào)查員，系統(tǒng)學(xué)習(xí)秦嶺野生動(dòng)物監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范。紅外相機(jī)如何捕捉夜行性獸類的蹤跡？設(shè)置何種布設(shè)角度能最大程度記錄鳥類行為？這些課本上抽象的知識(shí)，在實(shí)地操作中變得具體可感。學(xué)生們結(jié)合山體地貌、獸徑痕跡、水源分布等專業(yè)要素，自主篩選監(jiān)測(cè)點(diǎn)位，分組完成設(shè)備固定、角度校準(zhǔn)、參數(shù)調(diào)試及點(diǎn)位信息記錄——每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格遵循野外科研標(biāo)準(zhǔn)流程。
“原來科研不是只在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，山野里的一草一木都是數(shù)據(jù)?！币晃粚W(xué)生在布設(shè)完第一臺(tái)紅外相機(jī)后感慨道。
生命對(duì)話：與“秦嶺四寶”的近距離相遇
5月8日，秦嶺四寶科學(xué)公園里，大熊貓憨態(tài)賣萌，川金絲猴靈活騰躍，朱鹮池邊小憩、羚牛悠然踱步——這些平日只在紀(jì)錄片中出現(xiàn)的秦嶺旗艦物種，此刻真實(shí)地呈現(xiàn)在孩子們眼前。
科研人員結(jié)合園區(qū)保育案例，向?qū)W生們揭秘珍稀野生動(dòng)物背后的科研故事：從人工繁育到野化訓(xùn)練，從個(gè)體救護(hù)到種群復(fù)壯，每一項(xiàng)成果都凝聚著無數(shù)野外監(jiān)測(cè)與棲息地修復(fù)的心血。秦嶺生態(tài)修復(fù)、野生動(dòng)物棲息地保護(hù)、生物多樣性維護(hù)——這些宏大命題，通過一個(gè)個(gè)鮮活的保育故事，逐漸在青少年心中有了具象化的輪廓。
科普育人：讓科研資源成為教育養(yǎng)分
本次公眾科學(xué)日活動(dòng)以真實(shí)野外科研任務(wù)為載體，將陜西省動(dòng)物研究所長(zhǎng)期積累的在秦嶺野外監(jiān)測(cè)、動(dòng)物保育、生態(tài)研究等成果，轉(zhuǎn)化為青少年可參與、可感知、可理解的科普實(shí)踐。通過親手操作科研設(shè)備、實(shí)地觀察旗艦物種、聆聽一線科研故事，學(xué)生們不僅系統(tǒng)掌握了基礎(chǔ)野外科考方法，更在秦嶺的青山綠水間，點(diǎn)燃了科學(xué)探索的熱情，深化了生態(tài)文明意識(shí)。
科研資源科普化，科普教育實(shí)踐化——這或許正是科學(xué)日活動(dòng)的深層意義：在青少年心中播下一粒科學(xué)的種子，等待它未來長(zhǎng)成守護(hù)秦嶺、守護(hù)自然的參天大樹。